Gymnasieelever hentede inspiration i Molslaboratoriet til Søhøjlandets næste naturnationalpark

Naturvejleder Sara Kande var med fra kick-off på Molslaboratoriet til de afsluttende præsentationer. Her fortæller hun om et forløb, hvor to gymnasier tog fat i en af tidens mest debatterede naturdagsordener.

Hvordan skaber man opbakning til nye naturnationalparker i Søhøjlandet? Det spørgsmål har klasser fra Marselisborg Gymnasium og Herning Gymnasium brugt efteråret på at besvare. Forløbet har samlet fire fag (biologi, dansk, samfundsfag og matematik) i ét projekt, og Molslaboratoriet var stedet, hvor det hele begyndte.

Jeg var virkelig imponeret over, hvor meget de allerede vidste om biodiversitet, og de interessante og skarpe spørgsmål de havde.

Kick-off på Molslaboratoriet

Tilbage i august besøgte to 2.g-linjer fra hvert gymnasium Molslaboratoriet: en matematik/samfundsfagslinje og en dansk/biologilinje. Besøget var projektets kick-off. Eleverne gik en tur gennem istidsbakkerne og fik en praktisk introduktion til rewilding, naturgenopretning og biodiversitet, med fritgående heste, varieret natur og masser af insekter som levende eksempler.

Sara Kande, Jens Thorving og Morten D.D. stod for formidlingen på dagen, og hun blev overrasket over, hvor langt eleverne allerede var: "Eleverne var overraskende velinformerede, inden vi gik i gang! Jeg var virkelig imponeret over, hvor meget de allerede vidste om biodiversitet, og de interessante og skarpe spørgsmål de havde."

Efter besøget på Molslaboratoriet har eleverne blandt andet været på ture i naturområder omkring Silkeborg, talt med lokale politikere og indsamlet data ved at spørge borgere i Silkeborg, hvad de mener om en ny naturnationalpark.

Fra kick-off til fremlæggelse

Den 8. oktober mødtes alle elever på Silkeborg Højskole for at præsentere deres idéer og undersøgelser. Blandt publikum var repræsentanter fra Naturstyrelsen, Region Midtjylland og Hempel Fonden. Her sad Sara Kande med i feedbackpanelet, og hun var ikke mindre imponeret end ved kick-off: "Der var mini-biotoper, flotte naturnationalparkmodeller og fede videoer, og eleverne viste indgående forståelse af ordet 'biodiversitet' og af, hvad hele biodiversitetskrisen egentlig går ud på."

Eleverne redegjorde for de barrierer, der både fysisk og psykisk kan stå i vejen for lokal opbakning, og de fremlagde egne undersøgelser, der viste generel støtte til projektet. For Sara Kande var det især samspillet mellem linjerne, der gjorde indtryk:

"Det var vildt at se, hvor langt omkring klasserne kan nå, når de blander de forskellige fagligheder og virkelig går i dybden med sådan et projekt."

Alle fotografier af Per Fløng.